Чему учили детей советские учителя и чему перестали учить современные

Помню, как я вне себя от гордости несла на конкурс-выставку природных поделок свою диораму — карету из тыквы, запряженную в мышей из шишек.
У кареты даже колесики были от старой игрушечной коляски. Вокруг кареты росли кустарники из сухоцветов, а стояла она на дорожке, аккуратно выложенной галькой. Мама с папой трудились над золушкиной тыквой всю неделю: вычищали, скоблили, выкладывали камешки, лепили из пластилина мышиные мордочки и хвосты. «Ну все, первое место точно мое!», думала я.

Однако Валентина Кирилловна, моя первая учительница, взглянув на эту красоту, как-то неодобрительно поджала губы и поставила мою поделку в самый край выставочного стола. Там стояли еще три очень красивых диорамы. Наверное, это самые лучшие, подумала я и стала с нетерпением ждать результатов. Победила, как ни странно, какая-то корявая поделка, которую делали брат с сестрой из параллельного класса. А на следующем родительском собрании, как я узнала уже потом, моя учительница просила родителей не делать больше поделки за своих детей.

«Дело даже не в том, что это не честно — выдавать свою работу за их труд, — объясняла она. — Дело в том, что вы подрываете их веру в себя. Пусть это будет корявая работа или неправильно решенная задача, но зато сами. А когда вы делаете что-то за них, то показываете, что не доверяете их усилиям, и дети заранее сдаются, понимая, что не способны на достаточно хороший результат».
Сегодня, когда я прихожу на разные выставки поделок к внучкам в класс, я так и вижу, как стараются родители не ударить в грязь лицом перед другими родителями. И учителя моих внучек не останавливают этот карнавал лицемерия, а наоборот поощряют. Мол, ну помогите ребенку, у него недостаточно развита мелкая моторика для тонкой работы, помогите, чтобы ему не было стыдно за свою поделку.

Дочка тоже оправдывает эти «мелочи»: «мам, у детей и без этих дурацких поделок нет времени на учебу и кружки, ты даже не представляешь, как много им задают! ничего страшного не случится, если я быстро вырежу пять снежинок и скручу елку из проволоки, если она этим займется, то кучу времени потеряет и изрыдается вся из-за их некрасивости». Или «ребенок уже спать хочет, а еще эти задачи, никто и не узнает, что их мама решила, научится еще их решать, все родители так делают».

Да, я заметила, что родители современных детей, особенно младшеклассников, невероятно сильно вовлечены в школьную жизнь. Они организовывают все на свете: экскурсии, чаепития (когда можно было, сейчас пока приостановили), пишут сценарии разных праздников, нанимают фотографов, операторов, даже репетитора строевого шага искали к 23 февраля!

Накануне праздников чат вообще не затыкается: что кому дарить, по сколько складываться, что подарить учительнице, а вдруг ей не понравится… Выпускной в четвертом классе по серьезности организации мог бы сравниться с маленькой свадьбой: арендовали за городом базу отдыха с официантами, музыкальной группой и аниматорами, развлекающими детей на протяжении всего праздника.

С портфолио вообще смешно было. Во втором классе на родительском собрании учительница ставила в пример портфолио ребенка, полностью выполненное в фотошопе: «Мои поделки», «Мои рисунки», «Моя семья» и остальные разделы были выполнены мамой в стиле скрапбукинга, только цифрового. «Вот так делайте! — хвалила учительница. — На такое портфолио и взглянуть приятно». Когда моя внучка сдала портфолио из обыкновенных альбомных листочков с рисунками и распечатанными фото поделок, учительница безнадежно вздохнула в наш адрес.

Ни у моих родителей, ни у меня самой как матери не было такого кошмара. Максимум во что вовлекались родители, так это в пошив карнавальных костюмов на новогоднюю елку и приготовление блинов на масленицу. Все! Инициатива моих родителей с красивой поделкой была случаем из ряда вон, и им до конца школы, по-моему, было за него стыдно.

Чаепития появились в средних классах, и их контролировала уже другая наша классная учительница, Александра Владимировна. Они были очень уютными, проходили в нашем же классе, приносили из дома кто что мог, но в основном карамельки и чай приносила Александра Владимировна. Походы устраивали учителя нескольких классов сразу и только туда, куда могли. Могли поехать в соседнее село — ехали, не могли — шли в лес. Моя же дочка как представитель родительского комитета должна выбрать экскурсии понеобычнее и поинтереснее, собрать группу сопровождающих родителей, подписать кучу разрешений.

Мне повезло отдать старшую дочь в класс своей первой учительницы. Потом я сама ходила к ней на родительские собрания, и она учила нас все тому же, чему учила и моих родителей:

«Дайте детям свободу в принятии решений. Не делайте за него, даже если думаете, что он не справится хорошо. Когда ребенок чувствует, что достаточно хорошо справляется только с помощью родителей, он боится приступать к чему-либо самостоятельно. Неуверенность в себе становится причиной потери любопытства и мотивации. Если хотите, чтобы ребенок учился, не критикуйте его старания, не ставьте завышенные требования не по возрасту. Пусть ошибается, на ошибках учатся. Не надо помогать с домашними заданиями. Они справятся и сами всему научатся».
Сейчас — эра репетиторов, начиная с первого класса. Многие репетиторы как само собой разумеющееся выполняют за ребенка домашние задания. На родительских собраниях учителя просят родителей помогать детям с подготовкой к ВПР, потому что это «трудно-трудно, это вообще не по школьной программе, они могут все провалить». У моей знакомой сын в восьмом классе, и она получила задание от классного руководителя разобрать вместе с ребенком все задания по предметам ВПР на каникулах. А еще она уже сейчас вникает в задания ОГЭ, потому что денег на репетиторов нет. И шанса на ошибки у ребенка в современной школе тоже нет.

«Вы ленивые, вы безответственные, вы глупые, вы провалите все экзамены», — вот такие установки в современной школе в выпускных классах.

«Даже если переживаете, что ребенок плохо напишет контрольную, не говорите ему о своем беспокойстве, не настраивайте его на неудачу, — напутствовали нас учителя накануне экзаменов наших детей. — Своим неверием в ребенка вы заставите его сомневаться в себе. Наоборот, хвалите и поддерживайте, он должен готовиться в атмосфере спокойствия и уверенности в своих знаниях и способностях».
Почти все учителя, с которыми столкнулась я как мама, были слеплены из одного теста, что и мои учителя. Они учили и нас самих, и наших детей быть самостоятельными, а значит и уверенными в своих силах. Возможно, я не права, потому что сужу только по своему окружению, но мне кажется, именно этому жизненно необходимому навыку современные учителя уже не учат.

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *